伊明，中小学一级教师，毕业于陕西师范大学英语专业，陕西师范大学英语学科教学研究生，中原名师工作室核心成员。自从参加工作以来，所获荣誉如下：开封市骨干教师，开封市优秀班主任，开封市优质课二等奖，开封市五四红旗团支部指导员，开封市文明教师，河南省高考优秀阅卷老师，“英语周报杯”读写能力大赛优秀指导教师一等奖，开封市中小学生英语综合技能展评优秀辅导教师奖，全国中学生英语能力竞赛优秀指导老师奖，“外研社杯”全国中学生英语素养大赛优秀指导老师奖。参与省级课题《高中英语教学读后续写实施路径研究》立项，参与市级课题《普通高中英语阅读课的导入策略研究》结项，论文《浅谈导入在高中英语阅读课的策略研究》发表于CN级刊物《教育学文摘》 。

班级格言：博学严谨  自强不息

治班理念：以爱心感染学生  以勤奋创造成绩  以行动放飞梦想

寒暑交替，时光荏苒，转眼担任班主任工作已有多年。和孩子们朝夕相处，我也由最初的生疏逐步变得熟悉起来。我目睹他们从刚入校时的略显稚气，慢慢长大成为朝气阳光的少年；由最初的单纯青涩逐渐变得理智成熟起来；从当初动不动哭鼻子想家到现在变得坚强和独立。即便不是他们的父母，这一切的变化让我这个班主任都倍感欣喜和骄傲。毕竟，我们一起走过了那么多日子，我的努力付出和真心陪伴终能见证收获这些孩子成长的快乐。

记得高一下学期文理分班后，因为家里离得远，很多孩子选择住校，管理问题很多。大多数学生都是乖巧懂事，性格温和，但也有几个极为内向，少言寡语的孩子。和一群这样的学生相处沟通不是一件容易的事情，那么我该如何了解他们，熟悉他们的内心世界，让他们健康成长呢？又该如何激励他们养成好习惯，锻炼坚定的性格，充满信心地学习呢？

一、“爱”字当先 关心沟通

班里有很多学生是住校生，住校生不同于其他学生，他们远离家人，不能经常感受父母的关爱。再加上有许多家里在农村的家长，农活一忙甚至家长会或者学校正常的活动都不能参加。所以作为班主任，我每天从早到晚，包括每天的晚自习三四节都守在学校，待在教室里。我利用课间，饭后，午休前等时间和他们聊聊天，询问一些日常情况和生活琐事，关心一下他们，了解他们情绪感受，关注他们心理健康和其他变化，发现问题随时解决。不仅和学生，和家长我都是勤于沟通，及时收集反馈信息，做到家校合力，共同督促教育孩子。学生开玩笑说我是一个超级保姆，不是父母胜似父母，关心他们生活、学习，还有情感需要和心理健康等，学生们都开心地大笑很认同。

二、挖掘闪光点 善于表扬

所有的孩子，无论年龄大小，都是喜欢被表扬的，作为高中生的他们也不例外。然而住校的学生情感更加细腻，心思更加复杂，所以他们更期待被认可，被肯定。所以他们哪怕取得的是微小的成绩，作为班主任，我一直都在细心观察和挖掘每个人身上的闪光之处。我平时注意观察他们的日常行为，对于哪怕是主动捡起一片废纸这样的小事，我都及时地予以肯定和表扬，让他们在鼓励中获得成功的喜悦，培养积极向上的性格，完善健全健康的心理，引导他们的自我意识向积极方向发展，从而不至于游离于集体之外。

三、引领责任感 锻炼担当

我一直认为，班级工作是一个学生用来确定自己，衡量自己，并实现自我价值的一种方法。在新高一开学包括第一学期后文理科重新分班，进行班干部选举之前，我都要事先在班上做足够的动员工作，让他们竞选班级职务。几个学生的领导才能得到了很好的展示。班里一位男生，我希望他担任班长一职，他很犹豫，以前担任学习委员，他害怕做不好。我推心置腹分析了他的长处优势，摆出来班级事务对能力锻炼以及对他以后成长的好处。在班干部会议上，我发现他想到的点子和管理班级的能力都十分出色，日常生活中很能顾及全局，时时处处为班集体荣誉和同学们感受着想，很受大家的拥护支持，威信自然建立起来。因为他认真负责，工作到位，我在班上对他大力表扬，并私下指出存在的不足，他看到了自身的价值，工作欲望更加强烈，责任感也逐步提升，现在该同学已经是一个阳光开朗，敢于表达，大胆管理的优秀班干部，是我班级管理的得力助手。

回想这些年来，我和这群孩子曾一起为获得各种荣誉而高兴；也会为输了球赛而失落难过；每逢端午节和中秋节，学生们开心品尝我自费给他们买的粽子，月饼；元旦联欢我们一起歌唱欢笑，谈天说地；运动会上我们组成啦啦队一起为班上运动员加油助威；是什么让我做到了这些？是爱，是责任，使我虽身心疲惫却甘之如饴。大家拧成一股绳，团结拼搏，互相关爱，同甘共苦，开创未来！

如果说敬业奉献是一个老师的基本操守，是良心活儿；那么大爱无私则是班主任的必备品质，是责任和使命。对学生的关爱是给他们心灵播撒阳光，无私奉献帮他们点燃希望。从事教育要爱字当先，教师的工作因爱心而无私，班主任工作虽平凡却伟大。做班主任肩负重任，要无愧于这份职业，无愧于每个孩子，让每一个学生的未来都充满希望！