李霞，毕业于河南大学历史文化学院，本科学历，学士学位。河南省骨干教师，开封市骨干教师，开封市优秀班主任，开封市优秀党员，开封市文明教师。主持省级课题一项《中学青年教师课堂情绪对教学的影响及策略研究》。

班级格言：自律  高效  认真 坚持

值班理念：宽严相济  关心学生  尊重学生

我在每一届新班级组成的第一天，就向学生介绍我的带班格言，一个人最难战胜的不是别人，而是自己。自律，是挑战自我，战胜自我的最好方法。人天生都有惰性，都有随波逐流的从众心理，都有在某一环境中安于现状的惯性，这些往往阻碍了一个人的成长、进步乃至成功。自律，目标的方向盘。自律，管好自己，掌控住自己。自律的人心中都坚定了某些目标，然后为了目标，克服重重阻力，摆脱种种干扰，向着目标全力前行。在学习中，专注高效，不拖沓，凝聚向前的力量，并全力以赴。对待自己的学习，自己的人生认真思考，坚持自己的梦想。养成的好习惯，会影响每个同学一辈子，不要轻言放弃。

“没有爱就不会有教育”关爱每一个学生是教育好学生乃至做好班主任工作的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲密的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至的关爱，学生的成长是做好班主任工作的基本条件。我认为教师生涯中最大的事情就是一个心眼儿，为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成了这样的习惯：你接手一个班，我会有意识的去了解摸清学生的家庭情况，思想状况，个人性格，兴趣爱好，优缺点等方面的情况。这样做是为了有针对性的做好学生的个别教育。教师按学生一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮智力较差的学生就不那么容易做到，其实越是这样的学生，越需要我们去亲近和关爱他们。

当今学生思想活跃，独立意识，创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习生活等方面的关爱，更希望老师能遵下身来改变居高临下状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚的与他人交往，做他们思想上智趣上的朋友。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自己置身于学生当中。班上搞活动，我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心。了解学生思想学习，生活等方面的情况。这样他们乐意接近我。这不仅有利于我及时了解班长同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌。这就是“尊重”在发挥作用的结果。

一个人可以燃烧也可以腐朽，我们老师的责任，就是使学生燃烧起来，而不是让她们腐朽下去，后进生绝不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情晓之以理循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信学困生是可以转化的，只是并不轻松。做好学困生的教育转化工作是班主任工作，一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。

   班主任要用自己的人格引领学生成长，把学生美好的性格习惯天赋等激发出来，要蹲下身子，发现学生多读书，多学习优秀班主任的带班理念。教育是陪伴、是呵护、是引领，更是彼此启发、共赴美好的过程。爱是教育的灵魂，心中有爱，方懂坚守和付出。学校是一个充满人文气息的地方，我们要做学生成长路上的精神领袖，用爱浇灌、用情育人，为学生们照亮前行的路。

  在师生共同努力下，25届15班作为文科钱学森实验班班级学风正，积极进取，目标远大。教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。温暖，是双向奔赴的。往届的学生升入清北，985和211等高等学府的孩子们在返校时都会说到感谢在最好的时光遇见了最好的学校，最好的老师，让他们度过人生中无悔的青春！老师给予孩子们爱与温暖，也需要在孩子们身上感受温暖，汲取力量，从而更坚定自己的初心。孩子们的信任和依赖，便是我温暖的力量。正是这些温暖，才让我们为人师者的生活是如此精彩和幸福。这也给了我莫大的鼓励，有生之涯尽自己所能来托举孩子们成就他们的无悔人生。