发布时间:2018/4/28 1:56:13 作者:文晓燕
4月27日下午,高一年级校园心理剧大赛筹备工作会在我校会议室举行。会议由张慧娟老师主讲,高一年级全体班长和团支书参加了此次会议。
张慧娟老师首先向学生讲解校园心理剧创作标准,心理剧本要有可展示性,其范围应是发生在校园中,贴近校园生活,与学生的心理发展过程息息相关的。其次,张慧娟老师要求心理剧应体现生活中遇到的问题,并细化解决问题的方法和过程,问题得到解决之后,把结局向好的方向引导,充满正能量。学生应借助舞台背景、道具、音效和服装等,将剧本更加合理、真实的展现出来。
张慧娟老师说,校园心理剧是一种团体咨询的方式,是学生心理健康教育的重要途径。教会学生如何用合理的方法来应对日常生活中遇到的问题,通过艺术表现的形式,用舞台效果达到思想上的碰撞,心理上的共鸣,而起到较好的心理辅导作用。明确校园心理剧的概念、要素、技术等问题对开展学校学生心理健康工作有着重要的意义。
会议最后,学生积极提问,张慧娟老师与学生亲切交流、耐心解答,为校园心理剧大赛做出更好的准备。(供稿:郭宇 摄影:毛广文 审核:毛广文 编辑:王渝鑫)
发布时间:2018/4/28 1:56:13 作者:文晓燕
4月27日下午,高一年级校园心理剧大赛筹备工作会在我校会议室举行。会议由张慧娟老师主讲,高一年级全体班长和团支书参加了此次会议。
张慧娟老师首先向学生讲解校园心理剧创作标准,心理剧本要有可展示性,其范围应是发生在校园中,贴近校园生活,与学生的心理发展过程息息相关的。其次,张慧娟老师要求心理剧应体现生活中遇到的问题,并细化解决问题的方法和过程,问题得到解决之后,把结局向好的方向引导,充满正能量。学生应借助舞台背景、道具、音效和服装等,将剧本更加合理、真实的展现出来。
张慧娟老师说,校园心理剧是一种团体咨询的方式,是学生心理健康教育的重要途径。教会学生如何用合理的方法来应对日常生活中遇到的问题,通过艺术表现的形式,用舞台效果达到思想上的碰撞,心理上的共鸣,而起到较好的心理辅导作用。明确校园心理剧的概念、要素、技术等问题对开展学校学生心理健康工作有着重要的意义。
会议最后,学生积极提问,张慧娟老师与学生亲切交流、耐心解答,为校园心理剧大赛做出更好的准备。(供稿:郭宇 摄影:毛广文 审核:毛广文 编辑:王渝鑫)