新闻中心

认真学习潜心观摩、交流互鉴共同提高 ——2023年河南省高中历史新教材培训暨优质课观摩交流活动纪实

2023年11月10日至11月13日,在这“初冬到来,气温渐冷”的季节,开封市高中历史教师在市教研员李铭老师的带领下,参加由河南省基础教育课程与教学发展中心举办的高中历史新教材培训暨优质课观摩交流活动,近五百名来自全省各地市的优秀高中历史教师齐聚洛阳,开展观摩交流活动。我校教师岳永辉作为省观摩课邀请代表为全省高中历史教师展示观摩课,我校教师韩艳明作为教师代表给参赛教师做评课发言,同时参加本次观摩活动的还有东西校区8位历史教师。

“三新”新一轮课改大背景下,新课标和历史学科素养如何贯彻落实?必备知识、关键能力、学科素养和核心价值如何在课堂上渗透?怎样实现学科育人的目的?这些一直以来都是一线历史教师在教学中的话题。

1.png

2.png

开幕式由河南省基础教育课程与教学发展中心历史学科负责人贺现峰主持,河南省基础教育课程与教学发展中心主任李海龙做了精彩发言,李主任指出,历史是人生的基础,高中历史教师不仅要传授学生知识,更要传授学生认识问题的方法,希望广大教师能借助培训开阔视野、锤炼技能,不断提升素养。

开幕式结束后,河南省基础教育课程与教学发展为全省各地市一线教师带来9节省优质课观摩和一场专家报告。我校岳永辉老师就高中历史纲要上《第2课 诸侯纷争与变法运动新新》一课做了精彩的全省汇报展示。

3.png

4.png

在省观摩展示课中,岳老师借助采用与洛阳、开封有关的成语洛阳纸贵、程门立雪、杞人忧天等乡土素材导入新课,形式新颖,贴近生活,受到与会省市教研员和老师们的一致好评;岳老师在课中重视对学生分析、概括、解读能力的培养,在讲课时渗透唯物史观、时空观念、史料实证家国情怀等素养。同时,岳老师采取设问式、启发式教学方式引导学生分析地图、史料等,整合教材,突破重难点,达成目标。岳老师引导学生回答问题的师生问答形式,增进师生双方的互动,体现出教师为主导,学生为主体的教学理念。本节展示课得到了与会专家教师的一致认可。

5.png

在评课发言环节中,开封高中韩艳明老师指出,在“三新”课改大背景下,教师要转变教学观念,课堂要突出以学生为主体,贯彻落实新课标和历史学科素养,注意知识、能力、素养和价值在课堂上的渗透。一堂好课:要有“课魂”,教学目标要明确,教学理念要先进,课堂设计要巧妙,要有主题,要情景化,教学设计要有内在的逻辑性和连贯的教学思路等,课后作业设计要有灵活性、开放性,要充分利用好乡土素材,挖掘教材栏目的功能,认真体会教材编写的用意,知识扩展有广度,学生认识有深度,教师培养有高度。

6.png

7.png

8.png

经过三天的学习交流,我校历史组教师表示收获很多,一致表示,对于促进课堂教学改革和教师专业化成长有积极的作用。我校历史教师定会将培训所得应用于实际教学中,助力学生成长,为学校素质教育的发展贡献集体智慧。(摄影:韩艳明、翟元生  审核:李霞)





认真学习潜心观摩、交流互鉴共同提高 ——2023年河南省高中历史新教材培训暨优质课观摩交流活动纪实

2023年11月10日至11月13日,在这“初冬到来,气温渐冷”的季节,开封市高中历史教师在市教研员李铭老师的带领下,参加由河南省基础教育课程与教学发展中心举办的高中历史新教材培训暨优质课观摩交流活动,近五百名来自全省各地市的优秀高中历史教师齐聚洛阳,开展观摩交流活动。我校教师岳永辉作为省观摩课邀请代表为全省高中历史教师展示观摩课,我校教师韩艳明作为教师代表给参赛教师做评课发言,同时参加本次观摩活动的还有东西校区8位历史教师。

“三新”新一轮课改大背景下,新课标和历史学科素养如何贯彻落实?必备知识、关键能力、学科素养和核心价值如何在课堂上渗透?怎样实现学科育人的目的?这些一直以来都是一线历史教师在教学中的话题。

1.png

2.png

开幕式由河南省基础教育课程与教学发展中心历史学科负责人贺现峰主持,河南省基础教育课程与教学发展中心主任李海龙做了精彩发言,李主任指出,历史是人生的基础,高中历史教师不仅要传授学生知识,更要传授学生认识问题的方法,希望广大教师能借助培训开阔视野、锤炼技能,不断提升素养。

开幕式结束后,河南省基础教育课程与教学发展为全省各地市一线教师带来9节省优质课观摩和一场专家报告。我校岳永辉老师就高中历史纲要上《第2课 诸侯纷争与变法运动新新》一课做了精彩的全省汇报展示。

3.png

4.png

在省观摩展示课中,岳老师借助采用与洛阳、开封有关的成语洛阳纸贵、程门立雪、杞人忧天等乡土素材导入新课,形式新颖,贴近生活,受到与会省市教研员和老师们的一致好评;岳老师在课中重视对学生分析、概括、解读能力的培养,在讲课时渗透唯物史观、时空观念、史料实证家国情怀等素养。同时,岳老师采取设问式、启发式教学方式引导学生分析地图、史料等,整合教材,突破重难点,达成目标。岳老师引导学生回答问题的师生问答形式,增进师生双方的互动,体现出教师为主导,学生为主体的教学理念。本节展示课得到了与会专家教师的一致认可。

5.png

在评课发言环节中,开封高中韩艳明老师指出,在“三新”课改大背景下,教师要转变教学观念,课堂要突出以学生为主体,贯彻落实新课标和历史学科素养,注意知识、能力、素养和价值在课堂上的渗透。一堂好课:要有“课魂”,教学目标要明确,教学理念要先进,课堂设计要巧妙,要有主题,要情景化,教学设计要有内在的逻辑性和连贯的教学思路等,课后作业设计要有灵活性、开放性,要充分利用好乡土素材,挖掘教材栏目的功能,认真体会教材编写的用意,知识扩展有广度,学生认识有深度,教师培养有高度。

6.png

7.png

8.png

经过三天的学习交流,我校历史组教师表示收获很多,一致表示,对于促进课堂教学改革和教师专业化成长有积极的作用。我校历史教师定会将培训所得应用于实际教学中,助力学生成长,为学校素质教育的发展贡献集体智慧。(摄影:韩艳明、翟元生  审核:李霞)